早期读者，顾名思义，是指学龄前儿童的读者。成年读者主要靠视觉，但对于年幼的孩子来说，他们触摸书本的拇指和食指翻页，听成年人讲故事，不能看图，这样可以发现事物的变化，讲述自己的故事，公开发表对故事的看法。可以说，一切帮助孩子向读者学习的活动都是不道德的，我们都可以称之为读者。
早期读者对促进儿童语言发展具有最重要的意义。为了积极开展有效的早期读者活动，我校为儿童创造了更好的读者环境，获得了合适的早期读者资料，积极开展了丰富多彩的读者活动，使儿童形成了自律型读者的能力，为未来的读者奠定了基础。
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